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Syllaber et entourer chacun des mots de la liste puis découper et replacer correctement les syllabes dans le tableau. Ces mots sont issus de la méthode de lecture que nous utilisons. Ils ont donc été rencontrés et définis préalablement à ce travail. On pourra poursuivre par l'écriture de deux ou trois mots choisis dans la liste.
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De nombreux sites proposent des tableaux d'encodage. En voici deux pour les premières semaines de l'année de CP. Dans un premier temps, les mots sont syllabés. Puis, en autonomie, les élèves écrivent les mots et se relisent. L'enseignant précise, ou non, les lettres muettes, qui feront l'objet d'une étude particulière lors de la correction collective de l'exercice.
Pour fabriquer ces tableaux j'ai utilisé les images de deux manuels anciens : Pigeon vole et La ronde des mots.
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